Klasa VIa podczas lekcji matematyki pracowała metodą projektu, którego efektem była prezentacja uczniowskich prac pod hasłem „Świat brył foremnych – od siatki do modelu”. Uczniowie w grupach, przez kilka kolejnych zajęć, samodzielnie przygotowywali siatki, a następnie tworzyli na ich podstawie przestrzenne modele. Wśród wykonanych prac znalazły się m.in. dwudziestościany foremne oraz bardziej złożone konstrukcje – jak czworościany umieszczone na każdej ścianie większej bryły.

Projekt pozwolił uczniom lepiej poznać budowę brył przestrzennych oraz rozwinąć wyobraźnię przestrzenną. Praca zespołowa sprzyjała nauce współpracy, planowania oraz podziału zadań. Uczniowie mogli przekonać się, jak ważna jest dokładność i cierpliwość w działaniu.

Zdobyte doświadczenia ułatwiają im teraz dalszą naukę – szczególnie przy obliczaniu pola powierzchni i objętości brył. Dzięki własnoręcznie wykonanym modelom uczniowie lepiej rozumieją różnice między poszczególnymi figurami przestrzennymi i potrafią je trafniej rozróżniać.